Комуникацијата е многу повеќе од говор
Луѓето со нарушувања на аутистичкиот спектар може да бидат целосно невербални , може да имаат ограничен корисен говор или, пак, може да бидат многу разборити. Без разлика на тоа што нивните вербални способности, сепак, скоро сите на аутизмот спектар имаат тешко време со користење на говор во социјалните интеракции. Тоа е затоа што тие се справуваат со двоен предизвик: сопствените тешкотии во соодветно изразување на идеите, и други тешкотии во разбирањето и прифаќањето.
Говор наспроти комуникација во аутизмот
Зошто некој што може да го користи говорниот јазик ќе наиде на проблеми со социјалната комуникација? Постојат две причини. Прво, луѓето со аутизам често го користат говорот на идиосинкратски начини. Тие можат да рецитираат линии од филм, бесконечно да зборуваат за омилена тема или да поставуваат прашања на кои веќе го знаат одговорот. Второ, говорот е само еден дел од општествената комуникација и, во многу случаи, говорниот јазик не е доволен.
За да комуницираат ефективно, повеќето луѓе користат многу повеќе од говор. Тие го користат јазикот на телото (употребата на контакт со очите, рацете гестови, ставот на телото, итн.), Прагматичен јазик (социјално значајно користење на јазикот), идиоми, жаргон и способност за модулирање на тонот, волуменот и прозодијата (подеми и падови на Гласот). Овие релативно суптилни алатки им кажуваат на другите дали се шегуваме или сме сериозни, платонични или љубоморни, и многу повеќе.
Комуницирањето исто така бара разбирање за тоа кој тип на говор е соодветен во одредена ситуација (љубезен на училиште, гласен со пријатели итн.).
Грешката може да резултира со сериозни недоразбирања. На пример, силен глас на погреб може да се толкува како непочитување, додека многу формалниот говор на училиште може да се чита како "нерви".
Зошто луѓето со аутизам имаат проблеми да комуницираат
Сите вештини кои се вклучени во социјалната комуникација претпоставуваат разбирање на комплексните општествени очекувања, заедно со способноста за само-модулација врз основа на тоа разбирање.
Луѓето со аутизам генерално немаат такви способности.
Често, луѓето со високо функционален аутизам ( Аспергеров синдром ) се чувствуваат фрустрирани кога нивните обиди да комуницираат се исполнети со празно зјапа или дури и смеа. Ова се случува многу често, бидејќи луѓето со аутизам може да имаат:
- Одложени или невообичаени обрасци на говор (многу деца со аутизам, на пример, меморираат видео скрипти и повторувајте ги зборовите за збор со прецизна интонација на ТВ-карактерите)
- Високо или рамно интонација
- Недостаток на сленг или "детски"
- Ниво на тешкотија во разбирањето на тонот на гласот и јазикот на телото како начин на изразување на сарказам, хумор, иронија, итн.
- Недостаток на контакт со очите
- Неможност да се земе друга перспектива (да се замисли себеси во туѓи чевли). Оваа попреченост често се нарекува недостаток на "теорија на умот".
Многу луѓе со аутизам можат да ги компензираат дефицитите на социјалната комуникација преку правилата за учење и техники за подобра социјална интеракција. Често, овие вештини се изучуваат преку комбинација на говорна терапија и обука за социјални вештини . Реалноста, сепак, е дека многу луѓе со аутизам секогаш ќе звучат и ќе изгледаат малку поинакви од нивните врсници.
Ресурси за градење на социјални комуникациски вештини
Повеќето деца со аутизам (и некои возрасни) учествуваат во терапиите со цел подобрување на способностите за социјална комуникација.
- Говорно-јазичната терапија може да се фокусира не само на точниот изговор, туку и на интонација, обратно-и-чет разговор и други аспекти на прагматичниот говор
- Терапијата за социјални вештини може да вклучи индивидуи од аутизам во групни активности кои бараат пракса во споделувањето, соработката и сродните вештини
Извори:
> Адамс >, В. Проектот за интервенција за социјална комуникација: рандомизирано контролирано испитување на ефективноста на говорот и јазичната терапија за децата на училишна возраст кои имаат прагматични и социјални проблеми во комуникацијата со или без нарушување на аутистичкиот спектар. Int J Lang Commun Disord. 2012 мај-јуни, 47 (3): 233-44.
> doi >: 10.1111 / j.1460-6984.2011.00146.x.
> Tierney, CD et al. "Погледни ме кога зборувам со вас": докази и проценка на интервенции за социјална прагматика за деца со аутизам и нарушувања во социјалната комуникација. Тотално мислење педијатар. 2014 Apr; 26 (2): 259-64. > doi >: 10.1097 / MOP.0000000000000075.