Важно е да се направи разлика помеѓу аутистичкото однесување и обичната наклоност
Како можеш да кажеш дали лошото однесување е резултат на аутистични симптоми или ако е обична непослушност ? Не е секогаш лесно да се прави разлика помеѓу "аутистичните" однесувања и "несоодветното однесување ". Многу од однесувањата што се типични за децата на спектарот може да се сметаат за проблеми во дисциплината кај другите деца. На пример:
- Деца со аутизам може да викаат или викаат кога се преоптоварени или фрустрирани
- Некои деца со аутизам се затегнуваат од собата, ги напаѓаат другите или дури се повредуваат кога се вознемирени
- Децата на спектарот не смеат да гледаат директно на лице кога тој или таа зборува
- Децата со аутизам може да камшикуваат, да тикуваат или темпо кога се очекува да седат мирни
- Децата со аутизам може да бидат само-апсорбирани и невнимателни на настани или емоции околу нив
- Во училиште, децата со аутизам може да ги надминат или поттикнат барањата или потребите на другите (на пример, туркање други деца во ред или игнорирање на барања за движење или брзање)
Но, тоа е само врвот на ледениот брег, бидејќи децата со аутизам, исто така, можат да имаат многу тешко време да управуваат со нивните одговори на возрасни или врснички "добрина". Можеби овие примери звучат познато:
- Бабата доаѓа во посета. Таа го гледа својот аутичен внук, ги отвара рацете и бара голема прегратка. Внукот работи во спротивна насока со најголема брзина. Бабата го следи и му дава прегратка, само за да биде награден со удар во грбот.
- Дедо му дава подарок на својот аутизам внук, а неговиот внук, во време кога тој или таа треба да знаат подобро, вели: "Не ми се допаѓа ова! Сакав ___!"
- Еден вид врсник од училиште се согласува на датум на игра и се наоѓа себеси игнориран неколку часа, додека аутистичкиот домаќин сам си игра. Уште полошо, гостинот може да помине два часа да му се каже, "не го допирајте!"
Сите овие однесувања може да бидат срамни, и сите може да доведат до повредени или дури и лути чувства. Сепак, сите се типични за аутизмот и во повеќето случаи се резултат на сензорни, комуникациски или предизвици во однесувањето кои се дел од аутизмот.
Разграничување на однесувањето на аутизмот од неморално однесување
Аутистичкото однесување обично е резултат на неколку многу специфични предизвици. Бидејќи секој човек со аутизам е единствен, предизвиците ќе изгледаат поинаку за секое дете, но тие постојат, на одредено ниво, кај секој кој е правилно дијагностициран со нарушување на аутистичкиот спектар.
Луѓето со аутизам речиси секогаш имаат веројатност или да претеруваат или да бидат подложни на звук, светлина, мирис и допир. Детето кое бега од баба всушност може да реагира на мирисот на нејзиниот парфем. Детето кое ги мрази преградите може да не му се допадне на чувството дека е исцедено, но всушност се чувствува наклонетост кон горкото. Сензорните предизвици, исто така, можат да бидат причините за "несоодветното однесување" кога се наоѓаат во преполн или гласен аудиториум, стегнат меѓу луѓето онлајн и така натаму. Како можеш да кажеш кога сензорни проблеми предизвикуваат проблем?
- Прашај . Ако вашето дете е вербално, тој или таа може да биде совршено способен за објаснување на однесувањата доколку се побара.
- Види . Ако вашето дете ги покрива неговите уши додека се заглавува од собата, разумно е да се претпостави дека нешто во врска со звукот во собата предизвикува проблем.
- Чувајте ги јазичињата за однесување. Ако вашето дете е обично во состојба да се справи со црквата, но во една прилика станува гласно или истрчува од собата, сосема е очигледно дека нешто специфично се случило да предизвика однесување. Од друга страна, ако однесувањето е конзистентно, може да има тековен сензорен предизвик во околината. Тоа може да биде нешто помало како зуи од флуоресцентни светла.
Предизвици во социјалната комуникација
Секој со аутизам има тешко време со социјална комуникација на едно или на друго ниво. Може да биде тешко, па дури и невозможно да се "читаат" емоциите на другите или може да биде многу тешко да се избегне претераното реагирање на чувствата на другите.
Може да биде многу тешко да се "гледаат и имитираат" однесувањето на другите. Фактот дека другите седат мирни и молчат не можат да се пријават за дете со аутизам. Како може да се каже дали вашето дете има проблеми со социјалната комуникација?
- Обрнете внимание на намерата на вашето дете. Тешкотиите со социјалната комуникација може да го отежнат детето со аутизам да открие кога неговите постапки можат да бидат штетни. Одење далеку од здодевност или желба да направите нешто различно може да изгледа прилично духовно, но има многу добри шанси дека вашето дете не препознава како неговите однесувања најверојатно ќе влијаат врз другите.
- Запомнете дека вашето дете има доцнења во развојот. Типичен дванаесетгодишен маж треба да биде во можност грациозно да му се заблагодари на баба за подарок што навистина не го сака. Типичен осумгодишник можеби нема да може да се справи со ситуацијата. Децата со аутизам обично се незрели за својата возраст: тинејџерот на спектарот може да се однесува како многу помладо дете.
- Бидете свесни за тоа како се обезбедува наставата. Учителката вели дека вашето дете се одмаздува на вдлабнување со притискање во ред, земајќи исклучително долги вртења на лулашки и така натаму. Но, децата со аутизам, бидејќи ретко учат преку имитација, имаат потреба од директни инструкции за очекувањата во однесувањето. Дали наставникот всушност го кажува вашето дете за правилата за одмор? Обезбедете визуелна поддршка и социјални приказни? Ако не, какво беше вашето дете да ги знае правилата?
Однесувањето предизвици
"Аутистичкото" однесување обично е очигледно, бидејќи тие обично се сосема различни од типичните однесувања. Како резултат на тоа, треба да бидете во можност да кажете на прв поглед дали гледате лошо однесување или аутистични симптоми. Еве што да барате:
- Само-стимулација ( зафаќање ). Многу луѓе со аутизам користат невообичаени физички однесувања како што се лулање, шетање, прстенести прсти и потпевнувајќи се да се смират и да останат фокусирани. Кога ќе видите такви однесувања, може да бидете речиси сигурно дека тие не се форма на неправедно однесување.
- Недостаток на контакт со очите. За многу луѓе со аутизам, контакт со очи може да биде тешко ако не и невозможно да се контролира, особено во текот на разговорот. Иако е можно да се научи лице со аутизам за одржување контакт со очите, недостатокот на тоа не е форма на неправедно однесување.
- Самоповредување. Во некои случаи, особено (но не исклучиво) за луѓе со тежок аутизам, самозадоволство е честа појава. Главата, изборот на кожа и други однесувања не се намерни, иако можат да бидат вознемирувачки и треба да се управуваат.
- Недостаток на фокус или внимание. Луѓето со аутизам може да најдат многу лесно да се фокусираат на нешто и многу тешко да се фокусираат на другите. Често, тие присуствуваат без да се појават. Понекогаш, тие не присуствуваат затоа што имаат тешко време по брзиот говор или апстрактните идеи. Многу ретко, тие намерно го игнорираат говорителот.
- Бучава или зацврстување. Додека децата со аутизам се совршено способни да направат бучава или да ја напуштат просторијата само за да бидат досадни, веројатно е дека тоа го прават поради други причини. Тие може да викаат, потпевнувајќи или трепери да се смират, или да се залепат од собата за да избегаат од вознемирувачка ситуација. Како родител, обично ќе можете да ја кажете разликата.
Обраќање кон аутистичните однесувања
Значи сте утврдиле дека однесувањето на вашето дете не е "погрешно однесување", туку, наместо тоа, е "аутистичко" однесување. Сега што?
Вие, се разбира, не можете да направите ништо. И во некои случаи, тоа е совршено разумно. Зошто не треба вашето дете со аутизам, рок или темпо? Ако не повреди никој и не создава проблеми за себе, зошто проблеми?
Често, сепак, аутистичните однесувања, иако тие не се намерни, може да предизвикаат значајни проблеми. Тие можат да предизвикаат непријатност (и за вас и за вашето дете), создаваат повредени чувства или дури и лути чувства, или да доведат до тоа вашето дете да биде остракирано или исклучено од важна група, активност или поставување. Што можете да направите за тоа? Можете да преземете акција на многу различни нивоа, во зависност од важноста на ситуацијата, способностите и предизвиците на вашето дете и вашата филозофија. Еве листа на опции:
- Обезбеди директна настава . Ако вашето дете е во можност да одговори и да делува на директна настава, дајте го тоа! Користете зборови, видео, моделирање, пракса (проба) и општествени приказни за да го научите вашето дете како да се однесувате во црква или на концерт, како да одговорите учтиво на баба и дедо, или како да комуницирате на роденденска забава. Никој од овие најверојатно нема да дојде природно на вашето дете, но во многу случаи, инструкциите и повторувањето се клучни за успехот.
- Поправете ги предизвиците. Силниот пар баба го предизвикува нејзиниот внук да бега, па затоа најдобриот избор е да се каже "еј, баба, не го носат тој парфем". Слично на тоа, можете да избегнете притискање на дете кое не сака прегратки, ставете светилки со блескаво ако флуоресцентите предизвикаат проблем, го намалат нивото на звук на телевизорот и на друг начин го прават животот попријатен . Можете да побарате слични сместувања во училиште, иако е потешко да ги добиете во инклузивен амбиент.
- Изберете поставувања и ситуации со внимание. Ако вашето дете со аутизам мрази гласни филмови, не одете во гласни филмови. Алтернативно, еден пар слушалки за блокирање на бучавата може да го направи нивото на звук попријатно. Размислете за одење на "аутизам-пријателски" настани или за избор на инструктори кои се чини дека "го добиваат" вашето дете.
- Расте подебела кожа. Родителите на деца со аутизам веројатно повремено ќе доживеат непријатни ситуации. Тенковите родители ќе бидат срамни ужасно многу. Најдобро залог? Преземете го!
- Целосно ја менува ситуацијата. Во некои околности, можеби ќе треба да се смени училиштето, вашето дома, изборот на активност или вашата локација. Ова може да звучи како екстремен одговор, но ако вашето дете не може да им служи на нејзините потреби, вашите соседи се нетолерантни, или вашите претпочитани активности се едноставно невозможни за вашето дете со аутизам, можеби ќе треба да ги разгледате можностите како што се приватно училиште, различно соседството или промена во вашите рутини.
Обраќајќи се кон вистинско однесување
Ниту еден добар родител нема да го казни детето за однесување кое е соодветно за возраста или надвор од неговата контрола. Бебињата плачат. Двегодишниците се борат со тоалетна обука. На Twenens им е потребна помош во управувањето со своето време. Од друга страна, нема добар родител кој ќе го олесни и прифатливо за нивното дете да лежи, да ги погоди, да ги повреди чувствата на другите или да се однесува на начини кои се засрамувачки за себе или за другите.
Тоа е примамливо да се каже (или да им се дозволи на другите да кажат) "О, добро, тој / таа е оневозможен, па нема да очекувам многу". Но, иако има смисла да ги модифицираат очекувањата и да ги менуваат ситуациите засновани на посебни потреби, секој треба - и заслужува - и структура и граници . Без овие алатки, скоро е невозможно да се изгради самодисциплина, вештина што е апсолутно неопходна за независност, издржливост, успех и самодоверба.
Како и со секое друго дете, според тоа, вашата работа како родител е:
- Поставува и комуницира граници и очекувања. Повредите луѓе (физички или емоционално) не е во ред. Ниту, пак, лаже, делува кога може да се контролира, и така натаму. Секој треба да ги знае своите граници и очекувања; децата со аутизам можеби ќе треба многу да се запознаат со тие граници, преку инструкции, визуелни алатки, социјални приказни и други средства.
- Препознајте лошо однесување. Ги знаете способностите на вашето дете, па во огромното мнозинство на ситуации, ќе знаете дали тој или таа намерно лаже, игнорирајќи ги вашите упатства или повредувајќи друго лице.
- Одговори брзо и јасно. Ако го фатите вашето дете со аутизам одвратно, ќе треба да биде многу јасно за тоа што е проблемот, зошто е погрешно, и како се чувствувате во врска со тоа. Сарказам, "ладното рамо" или други техники може да бидат погрешно разбрани или целосно игнорирани.
- Обезбедете значајни, конзистентни последици. Во најдобро од сите светови, погрешното однесување на вашето дете ќе предизвика свои негативни последици (намерно фрлање житни култури на подот не значи житни за доручек). Меѓутоа, понекогаш, последиците што се важни за вашето дете, на пример, не можат да бидат многу ефикасни.
- Нуди поддршка за подобрување на однесувањето. Некои деца добро реагираат на добивање на награди за добро однесување (уживајте појадок правилно за една недела и ќе го направам вашиот омилен оброк во неделата). Децата со аутизам често имаат потреба од непосредно зајакнување за добро завршена работа; што може да биде во форма на мало лекување, високи петри или само голема насмевка.
- Забележете и одговорете на добро однесување. Важно е да се одговорите кога вашето дете ќе се однесуваат добро и да биде многу специфично за она што е добро за нивните постапки. На пример, "Џои, направив одлична работа за споделување на твојата играчка со твојата сестра".