Блискиот аутизам често бара објаснување
Во мај 2013 година синдромот Аспергер синдром Аспергер (АС) беше отстранет од дијагностичката литература . Луѓето кои некогаш биле дијагностицирани со АС, сега ќе добијат дијагноза на спектарот на аутизам. Но, Аспергеров синдромот сè уште го сфаќа многу луѓе за да значи високо функционален или благ аутизам . Проблемот е во тоа што "високо функционалниот или благиот" аутизам тешко може да се опише или разбере.
Тоа значи дека може да биде тешко да се објасни - на вашето дете или на луѓето во неговиот живот.
Што е толку збунувачки за високофункционалниот аутизам?
Луѓето со високо функционален аутизам може да се појават совршено типични во многу ситуации. Тогаш ситуацијата може да се промени, и се појават симптоми. Повторувачки разговор, шетање или лулка може да се смири на детето со лесен аутизам, но збунувачки или дури и вознемирувачки за луѓето кои не знаат или не го разбираат. Па дури и благ аутизам може да доведе до гнев, вознемиреност или дури и бесот кога потребите на детето не се решат.
Па, како и кога родителите на деца со високо функционален аутизам го објаснуваат нарушувањето? Дали е секогаш потребно да се дискутира? Стивен Шор, возрасен со високо функционален аутизам, како и меѓународен говорник и автор, ги споделува своите мисли.
Дали децата со високофункционален аутизам треба да бидат известени за нивната дијагноза?
Многу деца со високо функционален аутизам се вклучени во типични класи и можат да се справат со широк спектар на типични активности.
Некои родители се загрижени дека, раскажувајќи му на детето за сопствената дијагноза, ја отвораат вратата за проблеми. Дали детето може да се потпре на дијагнозата кога се појавуваат предизвици? Може ли нивната самодоверба страда кога ќе слушнат дека имаат дијагностицирана разлика?
Шор вели: "Препорачувам лицето од спектарот да биде раскажано што е можно порано.
Никогаш не треба да постои дискретна сесија за обелоденување, но тоа треба да биде нешто за кое сите се зборува. Имав среќа бидејќи моите родители го користеа зборот аутизам исто како и секој друг збор. Со пет години, знаев дека имав аутизам. "
Дали родителите треба да го објавуваат аутизмот на нивното дете за секој кој не мора да знае?
Многу деца со високо функционален аутизам се појавуваат типично поголемиот дел од времето. И секогаш постои можност тренерот, лидерот на клубот или други возрасни лица да имаат резервации за вклучување на дете со попреченост. Впрочем, повеќето возрасни имаат многу малку искуство со аутизам и можеби чувствуваат дека не можат да понудат соодветна поддршка. Дали родителот треба да го објасни аутизмот на своето дете напред? Или би требало да прифатат пристап за чекање и гледање?
Вели Шор, "Треба да се разгледа откривањето кога ефектот на аутизмот значително влијае на ситуацијата или врската и има потреба од подобро меѓусебно разбирање".
На пример, ако детето учествува во класа на карате, тој може да работи добро во најголем дел од времето, па затоа може да биде корисно во тој случај да се разгледа делумно обелоденување. Вели Шор: "Делумно откривање може да се каже -" Џои е оној кој навистина зависи од структурата, па ако сакате да направите промена, тоа ќе ви помогне ако му кажете пред класа, можеби дури и да го запишете.
Кога работите се непредвидливи, тој станува вознемирен и може да има колапс ". На тој начин можете да го решите проблемот без дијагноза. "
Која е најдобрата техника за користење при откривање на дијагнозата на високофункционален аутизам?
Бере е развиен чекор од четири чекори за откривање на високо функционирањето на аутизмот, кој тој го најде ефикасен во голем број на поставувања. Во суштина, тоа е алатка за поставување на детскиот аутизам во контекст, и помагање на другите да сфатат дека аутизмот не е нужно "хендикеп", туку збир на сили и предизвици. Преку сместување и поддршка, луѓето со аутизам не само што можат да успеат, туку и да напредуваат.
- Започнете со опишување на сили и предизвици на вашето дете. Користете го зборот "предизвици" наместо "слабости", бидејќи можете да се справите со предизвиците. Ако Џои некое време е во класа, родителот може да каже: "Џои е многу добар во следните правила. Но, кога има промена во распоредот, ќе видите дека Џои се малку вознемирени".
- Обидете се да најдете сила што вашето дете го користи за да се прилагоди за предизвикот. На пример, за време на предавањата од класот, вашето дете може да користи компјутер за да забележува. Еден родител може да каже: "Џои смета дека пишувањето со рака е многу тешко, па така тој зема белешки".
- Разговарајте за карактеристиките на другите луѓе за да го поставите вашето дете во поширок контекст. Еден родител може да каже: "Џои ги има овие сили, другите имаат други предности. Сите ние се обидуваме да ги надградуваме нашите сили за да доведеме до продуктивен живот".
- И на крај, изнесете ја етикетата. Објаснете дека високофункционалниот аутизам вклучува множество на особини, предности и предизвици.