10 работи што треба да ги знаете за аутизмот и вработувањето

Планирање и ресурси за успех

Историски гледано, за луѓето со аутизам е многу тешко да најдат редовно платено вработување. Додека тоа е сè уште случај до одреден степен, времињата се менуваат на подобро. Повеќе компании гледаат придобивките од ангажирањето возрасни лица со посебни потреби. Уште повозбудливи, одредени компании и индустрии исто така ги откриваат придобивките од вработувањето на аутизмот.

Додека, секако, има простор за оптимизам, сепак, патот до успех е оптоварен со потенцијални замки. За да добие работа, возрасен со аутизам мора да скокне преку повеќе карики и да помине повеќе тестови и проценки од повеќето вработени. Што повеќе, симптомите на аутизмот можат да станат сериозни проблеми во многу ситуации поврзани со работа.

За да ги искористите можностите, избегнувајќи ги можните замки, важно е да планирате однапред, да ги разберете вашите опции и да знаете каде да се обратите за повеќе информации.

1 -

Повеќето аутистични возрасни лица се недоволно вработени

Помалку од половина од возрасните со аутизам се вработени. Дури и оние кои имаат работни места често работат само со скратено работно време или работат за кои се преквалификувани. Доста малку работа како волонтери или во програми надвор од мејнстримот. За ова постојат неколку причини:

• Луѓето со аутизам често имаат симптоми кои се на патот на успешно интервјуирање, управување со физичките барања на работното место или успешно ангажирање со работните тимови.
• Очекувањата за "хендикепирани" возрасни се ниски; неколку училишта и семејства очекуваат нивните деца со аутизам да најдат задоволувачки кариери (освен ако не се случи да имаат извонредни вештини, што е релативно ретко).
• Програмите развиени за возрасни со посебни потреби не беа развиени со аутизам. Повеќето, всушност, беа развиени за лица со интелектуална попреченост или за лица со физички предизвици како церебрална парализа или слепило.
• Со цел да се вработи во општата заедница, лицата со аутизам мора да се натпреваруваат за позиции, а тоа може да биде тешко за лицата чиишто вештини за социјална комуникација се компромитирани.

2 -

Училишните служби завршуваат на возраст од 22 години

Во моментот кога лицето со попреченост влегува во 22 години, тој веќе не е покриен со ИДЕА (Закон за образование на лица со посебни потреби). Училиштето е право, што значи дека од училиштата се бара да обезбедат бесплатно и соодветно образование. Сепак, услугите за возрасни не се "права". Вашето дете може или не може да се квалификува за услуги и, дури и ако е квалификувано, давателите на услуги можат или не можат да бидат финансирани.

Ова звучи многу полошо отколку што е. Во пракса, секој со значителна попреченост (и аутизмот се квалификува како значајна попреченост) ќе се квалификува и ќе добие барем некои услуги за возрасни. Сепак, за да се случи ова, ќе треба да знаете како функционира транзицијата во вашата заедница, кои опции се достапни во вашата држава и како да го квалификувате вашето дете за услугите кои можеби им се потребни.

3 -

Програмите за транзиција кон адултот за аутизам се во доенчиња

До неодамна, возрасните со аутизам беа ретки. Оние возрасни кои биле дијагностицирани со аутизам имале тешка попреченост. Училиштата беа основани за да им овозможат на студентите со тешки пречки во развојот на обуки за животни вештини и да им помогнат со основни работни вештини, знаејќи дека тие ученици (ако имаат среќа) ќе завршат со работа во многу работни места со скратено работно време и бараат малку вештини.

Само во последните неколку години, за голема група на луѓе со аутизам е потребен сосема поинаков вид на програма за транзиција кон возрасни. Некои возрасни немаат интелектуална попреченост, на пример, но се справуваат со тешка вознемиреност. Другите можат да имаат неверојатни технички вештини, но сериозни сензорни предизвици.

Училиштата имаат мандат да обезбедат соодветни програми за транзиција за студенти со аутизам, но не сите училишта се подготвени или способни да го сторат тоа. Како резултат на тоа, честопати се родителите кои го вршат истражувањето, ги наоѓаат ресурсите и им даваат насоки на училиштата. Алтернативно, некои родители едноставно ги заобиколат училиштата целосно и ги користат сопствените ресурси и мрежи за поддршка на нивното полнолетно дете.

4 -

Услугите за возрасни варираат според локацијата

Додека законот IDEA е федерално овластен, услугите за возрасни лица на лица со посебни потреби (со исклучок на неколку програми како што се социјално осигурување) не се. Повеќето програми за возрасни и услуги се платени и управувани од државата, при што некои програми се достапни само на локално ниво. Некои држави се повеќе дарежливи со нивното финансирање од другите, некои имаат повеќе работодавци попрештени за попреченост од другите, и така натаму.

"DisabilityScoop", веб-сајт посветен на инвалидските вести, вели дека во 2017 година "Аризона тврди дека број еден во пласман веќе трета година по ред. Исто така, заокружување на најдобрите 10 на оваа година се Мичиген, Хаваи, Грузија, Њујорк , Јужна Каролина, Мејн, Масачусетс, Охајо и Мисури .... Извештајот ги означува Арканзас, Илиноис, Тексас и Мисисипи - кој се рангираше после осмата година по ред - за постојано доаѓање на или во близина на дното на листа ".

5 -

Агенции само што почнаа да го разбираат аутизмот

Повеќето државни и федерални агенции само што почнуваат да разбираат што значи да работат со возрасни со аутизам. Како и со училиштата, тие се навикнати да најдат соодветни работни места и да ги поддржуваат лицата со интелектуална или телесна попреченост. Аутизмот не е ниту. Додека агенциите се трудат да ги задоволат потребите на брзорастечката група на возрасни со големи способности и големи предизвици, тие исто така се борат со бирократијата и финансирањето. Како што често се случува, понекогаш родителите и самозастапниците понекогаш им даваат информации, веб-страници и правни информации за да ги одржуваат агентите до датумот.

6 -

Можете и треба да допрете во информативни и застапнички ресурси

Како родителите стануваат толку добро образовани за програмите, агенциите, финансирањето и ресурсите? Постојат голем број на организации кои го прават својот бизнис да ги информираат родителите што прашуваат. Вашиот предизвик, се разбира, е да ги поставите вистинските прашања на вистинските луѓе во вистинско време. Во зависност од тоа каде се наоѓате, можете да читате публикации, да разговарате со советници, да присуствувате на конференции или да се приклучите на webinars презентирани од такви организации како што се:

• ARC
• Велигденски печати
• Зборува аутизам
• Общество на аутизмот
• Друштвото на аутизмот Аспергер на Нова Англија

Вооружени со информации за тоа што е достапно, можете да почнете да ги ставате вашите патки во ред, така што вашето дете е подготвено за транзиција кога ќе наполни 22 години.

7 -

Изборите за вработување на аутизмот треба да бидат автономни

Некои возрасни лица со аутизам точно знаат каква работа сакаат. Другите се флексибилни, а други немаат идеја. Но, исто како и сите други, возрасните лица со аутизам ја имаат и одговорноста и правото да ги насочуваат сопствените животи. Дури и ако некое лице има ограничени вербални вештини, важно е да се знае дека делото што го прави одговара на неговите интереси, способности и смисла за намена.

За да помогнат да се одреди најдобриот избор на кариера на индивидуата, училишните советници и агенцискиот персонал можат да користат алатки како што се стручни тестови, LifeMapping и тестови за способност. Студентската визија потоа е дел од планот за транзиција, кој за возврат го олеснува планирањето за обука, стажирање и професионални можности.

8 -

Опциите за работа зависат од способностите и предизвиците

Една од најтешките реалности што се соочуваат како родител на дете со аутизам или аутизам за себе е дека способностите не се секогаш доволно за да се добие и да се задржи добра работа. Младо возрасни со аутизам може да биде брилијантен математичар, но ако не може да ги генерализира своите вештини за потребната функција како што е сметководство или статистика, не може да има работа на располагање. Други прашања кои можат да бидат сериозни пречки за вработување се:

• социјална анксиозност
• тешки сензорни предизвици
• нефлексибилност
• тешкотии со справување со критики
• неподготвеност да споделат или да соработуваат

Неверојатно е дека понекогаш може да биде полесно да се најдат вработувања за невербална личност со неколку сензорни прашања отколку за талентирана технологија која не може да се справи со канцеларија.

Разбирањето на сили и предизвици е важно за процесот на транзиција и барање работа. Ако знаете кои проблеми најверојатно ќе бидат проблем, можете да се залагате за обука, практикантска работа и "резба на работа" за да се создаде вистинскиот натпревар за работа.

9 -

Постојат нови можности за работа порано од порано

Многу големи корпорации почнаа да ја гледаат вредноста на вработеноста на вработените за аутизмот. Сметководствената фирма Ернст и Јанг, на пример, има програма за невродискрипција која им помага на возрасните лица со аутизам кои имаат вештини за математика и се фокусираат на многу други лица. Други компании со специфични аутизам програми вклучуваат SAP и Форд.

Покрај тоа, неколку помали компании го градат својот бизнис околу аутистичните сили и способности. Rising Tide е фирма за перење во Флорида, која привлече многу внимание за својот фокус на аутизмот, но тоа во никој случај не е само. Често, родителите на возрасни со аутизам создаваат можности за своите деца и потоа се шират.

Тоа е вредно да се внимава на вести за вработување на аутизам, бидејќи можностите се појавуваат цело време.

10 -

Важно е да се подготвите за успех

И покрај тоа што е прекрасно да се замисли млад човек со аутизам добивање на одлична работа и чување за цел живот, ретко се случува тој вид на успех без голема подготовка и поддршка. Можно е да го поставите вашето дете (или себе) за успех, но потребно е планирање и работа. Обично планирањето:

• вклучува најмалку едно, ако не и повеќе агенции фокусирани на инвалидност
• бара активно ангажирање на работодавецот (а понекогаш вклучува и обука за обука на работодавачите или стажирање)
• вклучува обука и практика од страна на вработениот
• вклучува обука за работа и некоја форма на менторство барем во одреден временски период
• бара тековна евалуација, смена на проблеми и решавање на проблеми