Мнозинството од луѓето со аутизам користат говорниот јазик. Малкумина, сепак, го користат на ист начин како и луѓето без аутизам. Во некои случаи, разликите се сосема означени. Во други, иако разликите се суптилни, тие се очигледни за мајчин јазик на истиот јазик.
Децата со аутизам често се учат во голема мера како да ги кажат вистинските именки во вистинско време за етикетирање на предметите.
На понапредните јазични корисници се изучуваат како да се користи јазикот за стандардни потреби ("како правиш", "ве молам", "извини ме" итн.).
Социјални вештини терапевти и тренери, исто така, работат на говор и разговор вештини . Некои од специфичните вештини што ги учат, на пример, се како да побарате и да одговорите на прашање; како да изберете соодветни теми за разговор; како да се направи контакт со очите; и како да го користите и да го забележите јазикот на телото. На пример, психотерапевтите за социјални вештини може да научат личност со аутизам како да препознаат сарказам и хумор со тоа што гледаат изрази на лицето и позиционирање на телото.
Аутизам и разговори
Многу обуки и практики можат да ги подобрат флуентноста и вештините. Но многу малку луѓе во спектарот станаа толку течни во разговорот што звучат и се појавуваат апсолутно типични . Исто така постојат и некои прашања кои всушност можат да бидат предизвикани од обука за социјални вештини. Еве некои од предизвиците со кои се соочуваат аутистичните разговорници:
- Доста неколку луѓе во спектарот не го обработуваат јазикот толку брзо како типични врсници. Како резултат на тоа, може да потрае подолго време да се направи смисла за изјава, да се направи соодветен одговор, а потоа да се каже што им е на ум. Разговорот се движи брзо, и на тој начин луѓето од спектарот често се оставаат зад себе.
- Повеќето луѓе на спектарот имаат потешкотии со одделување на сарказам и хумор од изјави за факти. Апстрактните идеи и идиоми се исто така незгодни. Како резултат на тоа, тие најверојатно ќе одговорат несоодветно - освен ако говорникот не внимава да го објасни неговото или нејзиното значење или намера.
- Луѓето со аутизам често зборуваат со различен ритам, прозодија и / или волумен од типичните врсници. Така, дури и ако самите зборови се соодветни, тие можат да звучат рамно, гласно, меко, или поинаку поинаку.
- Не е невообичаено луѓето со аутизам да ги "скриват" своите разговори. Со други зборови, тие можат да позајмуваат фрази од ТВ, видеа, па дури и групи за социјални вештини или социјални приказни. Оваа стратегија им овозможува да реагираат брзо со соодветен јазик - но кога некој ги препознава фразите како доаѓа од Сунѓерот Боб или Томас Танковски мотор, резултатите можат да бидат срамни.
- Во некои случаи, лицата со аутизам се повторуваат почесто од нивните типични врсници. Значи, совршено разумно прашање (на пример, кога ќе одиме на вечера?) Може да се претвори во рефренд кога прашањето се поставува одново и одново.
- Луѓето со аутизам честопати се премногу фокусирани на нивните интереси . Како резултат на тоа, тие можат да ги користат разговорните алатки како "клин" за да создадат можност да разговараат во голема мера за нивната најпосакувана тема ("Кој ти е омилен лик на Дизни? Ми е Бел. Бел е француски, а таа ..."). Ова е во ред во некои ситуации, но честопати доведува до фрустрации од страна на разговорните партнери.
- Обуката за социјални вештини, иако може да биде корисна, исто така може да создаде недоразбирања за тоа како говорен и јазикот на телото треба да се користи во специфични услови. На пример, додека рачните тресети се соодветни во формални ситуации, тие ретко се соодветни во групата деца. И додека прашањето "Како беше вашиот викенд?" е совршено разумен во канцеларијата, несоодветно е во групата за игри.
- Некои социјални вештини се премногу нагласени од терапевти, што води кон чудно однесување. На пример, иако веројатно е добра идеја да го погледнете вашиот разговорн партнер во очите најмалку една секунда или две, разговорите со очното јаболко на глава се многу непријатно за повеќето луѓе.