Споените вештини изгледаат импресивно, но не можат да бидат корисни во реалниот свет
Споените вештини се способности кои се исклучени од нивниот вообичаен контекст и / или цел. Бидејќи тие се само "раскол" или фракција, на значаен сет на вештини, расколничките вештини можеби не се особено корисни во реалните ситуации. Примерите вклучуваат способност да се наведат статистиките за фудбалот без да се разбере фудбалската игра или способноста да се запамети распоредот на автобусот, без да се разбере како да се стигне до автобуска станица или да се купи билет.
Споените вештини се чести кај луѓето со аутизам и може да бидат многу фрустрирачки за родителите и наставниците кои се желни да им помогнат на децата да изградат значајни врски и вештини.
Како изгледаат вештините на сплит?
Филмот Rainman , Дастин Хофман прикажува човек со аутизам кој одеднаш се пресели од една институција во широк свет. Неговиот брат, игран од Том Круз, сака да вози авион. Карактерот на Дастин Хофман одбива да лета со која било друга авиокомпанија освен Квантас, бидејќи ги запази сите статистички податоци за сите несреќи што некогаш се случиле. Врз основа на неговото знаење, Qantas, сам, никогаш немал несреќа. Така, само Qantas е безбедна авиокомпанија за летање.
Карактерот на Хофман, иако е јасно способен за разбирање и толкување на статистиката, не е способен да го користи своето знаење на значаен или практичен начин. Иако е точно дека Qantas е безбедна авиокомпанија, очигледно е невозможно да лета Qantas (австралиска авиокомпанија) во рамките на континенталните САД.
Карактерот, сепак, не е способен да ја сфати таа реалност и да се приспособи кон неа. Со други зборови, тој има вештини кои, иако импресивни сами по себе, се "растурени" или одвоени од нивното значење.
Некои раскошни вештини, како оние што се гледаат во Rainman , се толку извонредни што буквално ги надминуваат способностите на обичните луѓе.
Овие се исто така познати како " вештини за сознанија ". Но, повеќето раскошни вештини не се толку импресивни. Пример може да биде способноста на детето со аутизам да го рецитира целото сценарио на телевизиско шоу без да ги разбере зборовите или да состави сложена сложувалка без да разбере што претставува сликата.
Колку се чести се вештините на сплетка?
Спознавачките вештини се доста чести кај децата воопшто. Прашајте невротипично дете, на пример, да го објасни значењето на залогот на верност или да разговарате за тоа што прави плоштад квадрат. Многу мали деца можат да рецитираат меморирана скрипта или да идентификуваат некој објект без да знаат што зборуваат или гледаат.
За повеќето деца, расколните вештини се почеток на процесот на учење што води до корисни способности. На пример, кога детето може да ја удри топката во гол, може да се заинтересира за фудбал и да се интересира за учење на широк спектар на вештини потребни за добро да ја играат играта. Способноста да се рецитира скрипта генерално води кон разбирање на концептите кои се пренесуваат од сценариото. Децата со аутизам, сепак, може да заглават кога ќе ја удираат топката во цел или рецитираат серија безначајни меморирани звуци.
Спојни вештини во аутизмот
За родителите на децата со аутизам , може да биде особено тешко да се одделат сплитерните вештини од разбирање.
Тоа е затоа што децата со аутизам може да имаат вештини кои се чини дека се позначајни и пошироки отколку што се. На пример, хиперлексија (способност за декодирање на зборови) е честа кај децата со аутизам; таквите деца можат гласно да ги читаат зборовите, но можеби немаат разбирање за нивното значење. Слично на тоа, многу деца со аутизам се извонредно добри во меморијата за забрзување, и можат да ги пренасочат целите ставови меморирани од книги или видеа без да го сфатат нивното значење.
Еве неколку други почести примери на сплитер вештини:
- дете кое може да ја рецитира својата азбука наназад и нанапред на тригодишна возраст, но не може да разбере за кои букви се користат и како се направени;
- девојка која може да го рецитира целото сценарио на Убавицата и ѕверот на Дизни, но не може да одговори на какви било прашања за ликовите или приказната;
- човек кој може да ви каже статистиката на секој безбол играч од Големата лига, но не знае ништо за тоа како се игра играта и нема способност да ја следи играта ако ја гледа.
Бидејќи може да биде незгодно да се идентификуваат скептичните вештини, важно е родителите да го испитаат нивото на разбирање на нивното ниво на аутизам. На пример, способноста за читање на часовникот не мора да укажува на способност да се разбере или да управува со времето. Способноста да се реплицираат правилно напишани зборови не мора да укажуваат на подготвеност да напишат значајни реченици.
Дали Splinter Вештините се корисни?
До кој степен овие "раскошни вештини" навистина се корисни? Со текот на времето, раскошните вештини можат да станат основа за интересите и способностите на вистинскиот свет, но ова не е секогаш случај. На пример, додека некои деца со скептични вештини во математиката можат да почнат да ги поврзуваат своите способности со множествата на проблемите во училниците, многумина продолжуваат да едноставно рецитираат меморирани табели или графики. И додека некои млади можат да ги користат меморираните видеа како алатки за подобро разбирање на човечките односи или концепти, други не можат да ги користат своите меморирани скрипти за ништо, освен за само-смирување .
Способноста да се прошири разбирањето не е нужно одраз на интелигенцијата. Напротив, таа се однесува на способноста на поединецот да "генерализира" или да примени информации, зборови или идеи научени во едно поставување на друга опција.