Повеќето интелигентни тестови се несоодветни за деца со аутизам
Поголемиот дел од времето, детски психолози и други професионалци се потпираат на истите IQ тестови за мерење на интелигенцијата на сите деца. Врз основа на резултатите од овие тестови, многу деца со аутизам тестираа дека имаат ниска интелигенција.
Неодамнешните наоди (и нови тестови), сепак, укажуваат на тоа дека типичните интелигентни тестови, врз основа на информации собрани од типични деца, се несоодветни за децата со аутизам.
Како резултат на тоа, поголемиот дел од времето, децата со аутизам добиваат несоодветни IQ тестови кои можат да се администрираат неправилно.
Како треба да се администрираат IQ тестови кај деца со аутизам?
Типичните тестови за IQ се изградени околу претпоставката дека тестовите за тестирање можат да го разберат и да го користат говорниот јазик на ниво соодветно на возраста. Меѓутоа, децата со аутизам речиси никогаш немаат соодветни комуникациски вештини. Ова значи дека тие почнуваат во неповолна положба. Освен тоа, децата со аутизам можат да реагираат лошо на нова ситуација и на непознат тестер. Дури и физичките услови под кои се бара да го полагаат тестот (обично просторија со светли флуоресцентни светла) може да создадат предизвици.
Според Џејмс Коплан, MD, развојен педијатар и истражувач специјализиран за аутизам, интелигентните тестови за деца со аутизам треба да ги спроведува "некој кој е задоволен и способен да работи со деца кои се надвор од мапата.
Кој го разбира она што го прави детето крлеж. Некои извештаи изгледаат како да се отпишани од компјутерски диск. "
Важно е да се напомене дека некои истражувања, исто така, сугерираат дека децата со аутизам едноставно се помалку мотивирани да земаат или да прават добро на IQ тест, бидејќи тие се помалку загрижени или свесни за пресудите и очекувањата на другите.
Обезбедувањето на дополнителни не-социјални мотиватори , како што се мали награди за усогласеност, може да направат голема разлика во резултатите од тестирањето.
Како професионалците ја мерат невербалната интелигенција?
Бидејќи младите деца со аутизам често се невербални или имаат значителен процесорски јазик и реагираат вербално, д-р Коплан забележува дека вербалните одговори можеби не се добра мерка за интелигенција, ниту способноста на детето да управува со меѓучовечките односи, сензорен влез или моторни вештини. Всушност, вели тој, "невербалната интелигенција е најголемиот фактор кој влијае врз исходот".
Како ја мерите невербалната интелигенција? Д-р Коплан препорачува сеопфатно Тест за невербална интелигенција (ТОНИ), велејќи дека децата кои лошо работат на типични тестови за интелегенција можат да направат многу добро на ТОНИ. Тестот изгледа повеќе директно на она што децата го знаат од другите тестови - а не колку добро децата можат да го користат јазикот за да комуницираат што знаат. Што повеќе, тестот се администрира невербално. Генерално, тестот ги мери четирите области на разузнавање:
- Постојаност на објект (разбирање дека објектот сеуште постои, дури и кога тоа не е видно)
- Употреба на алатката
- Причина и последица
- Решавање на проблем
- Адаптивни вештини
Во една година, детето треба да биде во можност да покаже дека знае дека објектот сеуште постои, дури и кога е надвор од видното поле.
Игри, како што се peek-a-boo, стануваат значајни во овој момент.
Од 12 до 14 месеци, вели д-р Коплан, детето треба да биде во можност да ги користи предметите како алатки, да решава едноставни проблеми и да покаже интерес за причините и последиците. Сепак, децата со аутизам можат да ги направат сите овие работи идиосинкрастично. На пример, Coplan опишува еден родител како вели: "Моето дете ги користи моите раце како да се хируршки инструменти". Со возраста 2, децата треба да комбинираат различни работи заедно за да видат што прават. Редење и фрлање се знаци на овој вид на развој. "Типичните деца ќе го користат јазикот", вели д-р Коплан, "но адаптивните вештини (прицврстувачи, облека и исклучување, итн.) Се сите невербални вештини за решавање на проблеми што ги наоѓате на 36 месеци".
Други тестови за разузнавање мерат помалку аспекти на интелигенцијата, но исто така може да бидат корисни. Matrices Raven е тест за совпаѓање, кој ја мери способноста на детето да ја сфати просторната застапеност. Бендер Гешталт тестовите вклучуваат копирање слики (и бараат физички излез). Во зависност од детето, овие и други дополнителни тестови може да бидат корисни во одредувањето на најдобриот план за лекување.
> Извори:
> Интервју > со д-р Џејмс Коплан, > мај > 2008.
> Charman, T. et al. IQ кај деца со нарушувања на аутистичкиот спектар: податоци од проектот за специјални потреби и аутизам (SNAP). Psychol Med. 2011 март; 41 (3): 619-27. doi: 10.1017 / S0033291710000991.
> Сарис, Марина. Мерење на интелигенција кај аутизмот. Интерактивна мрежа за аутизам на Институтот Кенеди Кригер, октомври 2015 година.