Ако има едно прашање кое го делат сите мали деца со аутизам, тешко е со обичните вештини за играње. Малите со аутизам може да се постават или да си играат со играчки, да си играат сами и да се спротивставуваат на интеракцијата со своите врсници, или едноставно да вртат, да камшикуваат или на друг начин да поминуваат време во сопствениот свет. Токму оваа авто-апсорпција го прави толку тешко за децата со аутизам да учат од имитација, да се дружат со други деца или да се поврзат со возрасните во нивниот живот.
Теоретски, родителите можат да играат клучна улога во всушност да ги учат своите деца со аутизам да играат. Но, додека "игра со вашето дете" звучи како прилично очекувано, тоа може да биде многу, многу предизвик за родителот на дете со аутизам.
Што е толку тешко за играње со дете со аутизам?
- Не е секогаш лесно да го привлечете вниманието на детето со аутизам или да го задржат своето внимание повеќе од една минута или слично
- Откако ќе се ангажира, дете со аутизам честопати претпочита да ги прави истите работи одново и одново, и може да биде тешко да се пробие шемата
- Децата со аутизам ретко ќе донесат свои идеи или енергија за интерактивна игра, така што сите идеи и енергија мора да доаѓаат од родителот. Ова може да биде исцрпувачко и фрустрирачко.
- Вообичаените алатки кои ги користиме за да ги ангажираме децата, да поставуваме прашања, да предлагаме сугестии, да започнеме интригантна активност - може да одиме покрај детето со аутизам.
Но, сите овие прашања не се ништо во споредба со вистинското чувство на болка и тага кај родителите кога нивното дете ги игнорира во корист на внатрешен свет или објект.
Да, повеќето родители можат да го минат чувството на одбивање да експериментираат со нови начини на ангажирање и поврзување. Но, кога ќе стигнеме до нашето дете и тој не игнорира; кога го прегрнуваме нашето дете и таа се повлекува; кога го ангажираме нашето дете и тој се чини несвесен - тоа е исклучително тешко да се најде емоционална енергија за да се обидуваш.
Друга голема пречка е тажната реалност што ужасното многу родители заборавиле како само да играат. Секако, тие можат да играат игри на табла или спорт - но идејата дека се преправа дека е некој или нешто што не е повеќе не е привлечен. Повеќето родители можат само да ги уредат датумите на игра и да застанат додека нивните деца практикуваат симболични интеракции, градат врски, искуство и раководат со емоции. Но, родителите со деца со аутизам немаат луксуз.
Постојат развојни терапии специјално насочени кон обезбедување на родителите со алатки за играње со нивните деца со аутизам - и тие терапии не се само алатки за игра, туку и алатки за комуникативен и когнитивен развој. Плодот и RDI се добри насоки за родителите да се свртат. Но, дури и со поддршка и информации за "како да си играте со вашето дете со аутизам", повеќето родители се чувствуваат малку поразени од предизвикот.
Како играте со вашето мало дете со аутизам? Дали сте пронашле алатки или трикови за да се задржите и засилувате, и да ги одржувате креативните сокови?
Развојни терапии за нарушувања на аутистичкиот спектар
Развојните терапии за нарушувања на аутистичкиот спектар работат на "основни дефицити" на аутизмот, вклучувајќи проблеми со социјалните и комуникациски вештини.
Тие се прилагодени на индивидуалното дете и често се администрираат од страна на родителите. Плодот, RDI и Son-Rise се врвни развојни терапии за аутизам. Дознајте повеќе за развојната терапија и различните пристапи. Дали овие техники се за вас?
Што е плус?
Плодот, форма на терапевтска игра, е централна карактеристика на терапевтскиот пристап на ДИР (Развојна, индивидуална разлика, врз основа на односи) развиен од Стенли Гринспен и Серена Вајдер. Прочитајте го одговорот на д-р Гринспен на прашањето "што остава да се игра поинаку од обичната игра?"
Да започнеме со Floortime
Плодот, форма на терапевтска игра , не е само важен развојен третман - исто така е одличен начин родителите да се поврзуваат со своите деца со аутизам.
Интервенција за развој на односи (RDI): третман за аутизам
Intervention Development Intervention (RDI) е релативно нов пристап кон третманот со аутизам. Развиен од д-р Стивен Гутштајн, неговото тврдење е дека адресира "основни дефицити" за значително подобрување на социјалните / комуникациски вештини и флексибилно размислување.