Непријатно пореметување во образованието за глуви
Ниту еден друг настан во историјата на глувото образование имаше поголемо влијание врз животот и образованието на глувите луѓе отколку на конференцијата одржана во Милано кон крајот на 19 век.
Преглед на конференцијата во Милано од 1880 година
Во 1880 година, имаше голема мулти-земја конференција на глуви едукатори наречена Вториот меѓународен конгрес за образование на глувите. На оваа конференција беше направена декларација дека оралното образование е подобро од рачно (знак) образование.
Како резултат на тоа, јазикот на знаците во училиштата за глувите беше забранет.
Еве ги првите две од осум резолуции усвоени од конвенцијата:
- Конвенцијата, со оглед на неоспорливата супериорност на артикулацијата над знаците за враќање на глувото неми во општеството и давајќи му целосна познавање на јазикот, изјавува дека оралниот метод треба да се преферира на онаа на знаците во образованието и поучувањето на глувонемите.
- Конвенцијата, имајќи предвид дека истовремената употреба на артикулацијата и знаците има недостаток од артикулација и читање на усни и прецизност на идеите, изјавува дека треба да се претпочита чист орален метод.
Другите резолуции се однесуваа на прашања, како што се:
- Едукација на сиромашните глуви ученици
- Стратегии за едукација на глувите ученици усно и долгорочни придобивки од овој начин на настава
- Потреба за образовни книги за глуви орални наставници
Како резултат на конференцијата во Милано, глувите наставници ги изгубија своите работни места, како што имаше севкупен пад кај глувите професионалци, како писатели, уметници и адвокати.
Исто така, квалитетот на животот и образованието на глувите ученици беше негативно влијание.
Меѓутоа, добрата вест е дека организациите како Националната асоцијација на глувите зајакнаа и царуваа во многу поддржувачи. Уште повеќе, претседателот на колеџот Галаудет направи одлука за извршување да го задржи знаковниот јазик на кампусот.
На крајот, во 1970 година, долгогодишен професор по лингвистиката во колеџот Галаудет, Вилијам Стоко го прогласи јазикот за знаци вистински јазик.
На крајот, одлуката за колеџот Галаудет да го задржи знаковниот јазик игра важна улога во опстанокот на знаковниот јазик. Ова е во прилог на многу глуви студенти кои сеуште тајно комуницираат едни со други со знаци, и покрај забраната.
Забрана на знаковен јазик: "фиксен" исход
Според експертите, забраната на знаковниот јазик на оваа меѓународна конференција во Милано е познат исход. Тоа е затоа што конференцијата беше претставена од луѓе кои беа познати како оралници. Оралист е оној кој се залага за оразизам, што е практика на учење глуви поединци за да комуницираат преку говор или линеарно читање, наспроти знаковниот јазик.
Интересно е да се напомене дека САД и Британија беа единствените земји кои се спротивставија на забраната. За жал, нивната опозиција беше игнорирана.
Долгорочно влијание на конференцијата во Милано
Конференцијата во Милано во 1880 година е од такво значење во историјата на глувост, која е наградена со културни дела, како што е сликарството, Милан, Италија 1880 година, од глувонезистка Марија Торнли. Оваа слика насликала ловци кои ги покажувале своите пиштоли со буквите "ASL", кои се за американскиот знаковен јазик.
Во октомври 1993 година, Универзитетот Галаудет одржа конференција наречена "Пост Милан АСЛ и англиска писменост ". Процесот на конференцијата вклучуваше есеј со наслов "Размислувања за Милан со поглед кон иднината" на Кетрин Јанковски.
Во ретроспектива, може да се каже дека во годините откако знаковниот јазик и оралниот назив научија да коегзистираат мирно. Никогаш нема да има друг Милан 1880 година.
Од збор до
Конференцијата во Милано беше непријатен пад во историјата за заедницата на глуви. За среќа, знаковниот јазик повеќе не е угнетуван во училиштата. Наместо тоа, знаковниот јазик е прифатен како вистински богата и посебна форма на комуникација.
Со тоа, ако вие или некој близок има дете или дете кое е глуво или наглуво, постојат ресурси кои ќе им помогнат на вашиот скапоцен човек да ги развие комуникациските вештини што му се потребни.
Еден особено корисен ресурс е организација наречена ИЗБОР за родители, која не само обезбедува стратегии за подобрување на комуникациските вештини за вашето дете, туку исто така обезбедува поддршка, застапување и разни социјални услуги.
> Извори:
> Американски речник на знаковен јазик: Милан, Италија 1880.
> Ганон, Џ. Р., Батлер, Ј., И Гилберт, Л.-Ј. (1981). Глувачко наследство: наративна историја на глуви Америка . Сребрена пролет, МД: Национална асоцијација на глуви.
> Kushalnagar P et al. Доенчињата и децата со оштетен слух имаат потреба од пристап до раните јазици. J Clin Ethics . 2010 лето, 21 (2): 143-54.