Дупката или отворот што се наоѓа во центарот на ирисот на окото. Ученикот го контролира количеството на светлина што влегува во окото. Големината на учениците е контролирана од мускулите на дилататорот и сфинктерите на ирисот.
Зошто имаме ученички
Ученикот контролира колку светлина е пуштена во окото. Многу е слична на отворот за камера која овозможува повеќе светлина за поголема експозиција.
Во текот на ноќта, нашите ученици се шират да дозволат повеќе светлина за да ја максимизираат нашата визија. Во силната сончева светлина, нашите зеници се намалуваат со многу мал дијаметар за да ни овозможат нормално функционирање. Инаку, ние би биле многу осветлени. Ова ги штити чувствителните фоторецептори во нашата ретината.
Исто така, кога гледаме нешто на многу блиски растојанија, како што се читање на книга, нашите очи се спојуваат и нашите ученици се намалуваат. Кога нашите ученици се намалуваат, тоа е слично со гледањето низ дупката. Гледајќи низ мала дупка се намалува периферното замаглување и ја зголемува длабочината на фокусот. Ова ја подобрува целокупната визуелна острина . Нормалната големина на зениците е помеѓу 2,5 и 4,0 мм.
Кој систем го контролира ученикот?
Ирисот , обоениот дел од нашето око, е направен од пигмент и содржи две групи на мазни мускули кои ја контролираат големината на ученикот. мускулот на сфинктерот и мускулите на дилататорот. Сфинктерниот мускул е во форма на прстен на маргината на ученикот.
Кога се договара, ја ограничува или ја намалува големината на ученикот. Мускулите на дилаторите се во радијална форма низ ирисот и кога се договара, ја проширува или ја зголемува големината на ученикот.
Двата системи, парасимпатичните и симпатичките системи го контролираат ученикот. Нашиот парасимпатичен систем ги контролира секојдневните активности како што се одмор, забавување на срцевите отчукувања и работи како варење.
Ја контролира големината на зениците за време на нормалните активности во текот на денот и делува за промена на големината на зеницата во зависност колку е присутна светлината. Сочувствителниот систем е заштитна систем и ни дава типични одговори на борбата или летот. Во ученикот, ако се плашиме или се чувствуваме страв, нашите ученици се шират многу големи. Ова се смета за да се овозможи светлина, па нашите одговори се побрзи.
Значајност во здравството
Испитувањето на ученикот е многу важно во медицината, бидејќи невролошкиот пат на ученикот е составен од три различни нерви и следи многу долг пат во телото. Овие три невронски патеки започнуваат во дел од мозокот наречен хипоталамус и патува по рбетниот мозок. Вториот неврон излезе од 'рбетниот мозок патува над врвот на белите дробови, а потоа до вратот каде што се среќава со третиот неврон.
Оттаму, тој оди под субклависката артерија и потоа се удира по должината на каротидната артерија и се враќа низ мозокот и на окото. Поради долгиот пат, лекарите го користат ученикот за дијагностицирање на можни нарушувања кои можат да влијаат на овој пат. На пример, ракот на белите дробови што го зафаќа врвот на белите дробови каде што патувањето на нервот на ученикот може да влијае на пупиларната функција.
Во зависност од она што го губи функцијата, ученикот покажува, понекогаш тие можат да покажат каде да бараат рак.